幼儿园游戏的特点主要包括以下几个方面：
自主性和内驱性
幼儿游戏是幼儿自发自愿的活动，出于自己的兴趣与愿望，而不是在外在的强制下进行。
趣味性和愉悦性
游戏是以愉悦为目的，体验生活的活动，兴趣性和娱乐是游戏的一个重要特点。
虚构性和假象性
幼儿游戏具有明显的虚构性，游戏中的角色、情节、行动以及玩具或游戏材料往往只是象征性的。
社会性和时代性
幼儿游戏的社会性和时代性表现在游戏内容和形式会受到幼儿所处的社会环境和时代背景的影响。
规则性和有序性
尽管幼儿游戏强调自主性，但在一定程度上也具有规则性和有序性，特别是在集体游戏中。
过程性和非生产性
幼儿游戏注重过程而非结果，强调通过游戏体验和探索，而不是追求实际的生产或成就。
多样性
幼儿园游戏种类繁多，包括感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏等，满足不同幼儿的认知和发展需求。
群体性
幼儿游戏往往具有群体性，幼儿在游戏中通过合作、模仿和互动，发展社会交往能力。
教育性
幼儿园游戏是教育的重要组成部分，通过游戏活动促进幼儿的认知、情感、社会性和身体的发展。
安全性和卫生性
幼儿园游戏环境经过精心设计，符合安全、卫生要求，有利于幼儿的健康成长。
这些特点共同构成了幼儿园游戏的基本框架，使其在促进幼儿全面发展的同时，也增添了学习的乐趣和意义。