儿童游戏的特点主要包括以下几点：
多样性：
儿童游戏的内容、形式和规则都非常丰富，包括了玩具、游戏、运动等多种类型。
探索性：
儿童游戏通常需要孩子们进行探索和发现，他们需要在游戏中尝试新的技巧和技能，探索新的空间和环境。
合作性：
儿童游戏通常需要孩子们进行合作，通过互相帮助和协调来实现共同的目标。
创造性：
儿童游戏通常具有创造性，孩子们可以在游戏中创造出新的游戏规则、角色和道具等。
愉悦性：
儿童游戏通常具有愉悦性，可以让孩子们在游戏中放松身心，享受快乐的时光。
模仿性：
儿童游戏通常具有模仿性，孩子们会模仿游戏中的角色和行为，成为游戏中的一份子。
自愿性：
游戏是儿童主动和自愿的活动，能够满足儿童长大的需求和承担主动角色的需求。
趣味性：
儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，游戏没有任何功利的目的。
假象性：
儿童游戏是一种假想活动，游戏的假想性是指儿童的游戏是想象与现实的结合，是儿童在假想的情境中对生活经验的创造性反映。
自愿性和自主性：
儿童游戏是自愿参与的，孩子们可以自由选择游戏内容、玩具和道具，甚至可以自己制定游戏规则。
身体和感官参与：
游戏通常需要身体和感官的参与，通过运动、触摸、听觉、视觉等活动促进儿童全面发展。
规则和互动性：
游戏存在一定的规则和互动，儿童需要遵守规则、与他人合作、分享和交流。
教育和娱乐性：
游戏不仅提供娱乐，还能通过学习内容促进儿童认知、语言、社交和情感发展。
简单化、趣味化、声音化和多彩化：
游戏设计要适应儿童的心理和年龄特征，确保简单上手、有趣味、有音效、色彩丰富。
非功利性：
游戏注重过程而非结果，不直接创造财富，没有社会实用价值或强制性社会义务。
愉悦的情绪：
游戏伴随着愉悦的情绪，使儿童在游戏中能表达自我、体会力量和自信。
象征性游戏：
使用替代物进行假装游戏，反映儿童对周围生活的想象和创造。
社会性：
游戏是社会生活的反映，儿童通过游戏学习成人社会生活经验。
这些特点共同构成了儿童游戏的基本特征，反映了儿童在游戏中的心理发展和需求。