在比较多少游戏中，中班的教学活动主要围绕比较5以内和10以内物体的数量多少展开。以下是几个具体的活动案例：
《比多少》中班教案
活动目标：会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多，发展目测力、判断力。
材料和环境创设：提供诱发对应性材料（如碗和调羹、杯子和杯盖等）和自发对应性材料（如雪花片和木珠、红积木和绿积木等），并将材料按难易程度编号放在数学活动区内供幼儿操作摆弄。
中班数学游戏《比多少》教案
活动目标：运用对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少，培养幼儿比较和判断的能力，发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手份、“等量判断”操作卡等。
活动过程：通过经验准备（如抢椅子游戏）和集体探索（如数花、喂小鸭子和小鱼），引导幼儿感知集合中元素的多少，并进行比较。
《比多少》中班数学活动教案
活动目标：学习正确判断7以内数量的多少，并在游戏中学习按数量多少进行排序。
活动准备：七星瓢虫图卡一张，画有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。
活动过程：通过制作比7少的瓢虫图片，学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序。
中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》
活动目标：运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法，学习观察比较5以内数量的多少。
活动准备：动物联欢会相关图片和材料。
活动过程：通过游戏导入（如比比谁的反应快）和感知5以内数量的多少，让幼儿在游戏中学会等待和轮流。
比较10以内数的多少中班教案
活动目标：教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
这些活动都旨在通过有趣的游戏和操作，帮助幼儿理解数量的多少，并培养他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。教师可以根据幼儿的具体情况，选择合适的活动材料和教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。