猜一猜
游戏情境：老师手中有一些铅笔，让学生猜测大约有多少枝。
操作：老师可以先数出10枝铅笔并捆成一捆，让学生了解10枝铅笔的多少，再观察其余的铅笔进行第二次估计。
目的：通过创设游戏情境，让学生初步感知“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”。
比一比
游戏情境：教师贴出不同数量的圆纸片或三角形纸片，让学生数一数有几个，然后比较它们谁多谁少。
操作：学生可以通过观察和数数来确定哪个数量更多或更少，并说出相应的比较结果。
目的：帮助学生理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义，并学会用一一对应的方法比较物体的多少。
排队游戏
游戏情境：将一堆小苹果和一堆小香蕉排成两排，让学生数清楚哪个队伍更长，从而确定哪个队伍对应的水果更多。
操作：学生可以一个一个地数，或者用对应的方法来比较两排水果的数量。
目的：通过排队游戏，让学生在有趣的环境中理解数量的多少。
应用题练习
游戏情境：给出一些简单的应用题，如兔子玩具和乌龟玩具的价格比较，长颈鹿玩具和老虎玩具的价格比较等。
操作：学生通过列式计算来解决问题，如20-2=18（元），20+6=26（元）等。
目的：通过应用题练习，帮助学生理解数量的增减和比较。
这些游戏不仅有趣，还能有效地帮助一年级学生掌握“比多少”的数学概念。建议教师或家长可以根据学生的实际情况选择合适的游戏进行教学。