活动名称
数数有多少
活动目标
1. 能手口一致地点数10以内的数。
2. 对点数活动产生兴趣。
3. 初步培养观察、比较和反应能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
春天风景图 ：一张，画上有10朵花、10棵树、10只小鸟。排序板：
一张，10个小朋友的图片。
幼儿人手一个小筐：
筐内有排序板一张，10个小朋友的图片。
课件《数数有多少》
（如有）。
水果、小动物卡片（如有）。
活动过程
一、开始部分
情境导入
以春游为主题，引导幼儿观察画面内容。
师：“春天天气真好，公园里非常美，我们一起去看一看吧!”出示春天的风景图，提问这幅画上画了些什么？
二、基础部分
学习手口一致的点数10以内的数
师：“看看公园里草地上的花有几朵？师幼共同点数并说出总数。”
师：“大树呢？小鸟呢？请个别幼儿点数并说出总数。”
提醒幼儿指一个数一个，做到手口一致。
认识排序板，学习给小朋友排排队
师：“公园里的景色多美呀，瞧，小朋友也想来玩一玩，数一数这里有几个小朋友？”（提醒幼儿手口一致的点数）
师：“帮他们排好队去公园吧!这里有一张纸板，是设计给他们排队用的，我们叫它排序板（学说：排序板）。要从小红旗后面开始排，教师边讲边示范，谁来接着给小动物排队？一共几个小朋友？我们一起来点数。”
幼儿操作，练习手口一致的点数10以内的数
师：“小朋友们要出发了，我们来做小老师，来给他们排排队。小老师要注意：从小红旗后面开始排队。排一个数一个，说出一共几个小朋友出发的。”
三、结束部分
总结与延伸
师：“宝宝们，我们也来排排队，排一个数一个，10个小朋友排一队，我们一起出去做游戏喽!”
活动建议
多样化的操作材料：
可以根据幼儿的兴趣和能力，增加或减少操作材料，如增加或减少水果、小动物卡片等。
情境化教学：
通过情境化教学，如春游、动物园等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数。
个别指导：
对于能力较弱的幼儿，教师应提供个别指导和支持，帮助他们掌握数数的技能。
希望这个教案能对你的教学有所帮助!如果有任何疑问或需要进一步的调整，请随时告诉我。