按3以内的数量的多少排序 活动目标：
体验数学活动的乐趣，感知3以内数量的多少，并能按数取物。
活动准备：积塑若干个，吸管若干，动物娃娃若干，各种玩具若干。
活动过程：通过“嘟嘟玩具店”的情境，激发幼儿兴趣，引导幼儿按数量排序和取物。
按5以内数量的排列顺序 活动目标：
学习按数量匹配相应实物，感知5以内数量的排列顺序，尝试手口一致地点4或5以内物体的数量，并能说出总数。
活动准备：点卡2到5共4张，总量大于14的实物若干，如积木、画笔、小零食等。
活动过程：请爸爸妈妈帮忙将实物分为数量为“2、3、4、5”的4份，然后通过点卡和实物进行匹配。
听口令做动作 活动目标：
考察孩子的听觉和视觉能力，巩固感知4以内的数量。
活动准备：课件《数数有多少》，操作材料：排序板，每个幼儿8朵花。
活动过程：教师举出点卡，小朋友相对应的拍几下手，然后通过模仿小动物的动作，学小动物的叫声，点数等多种方式巩固感知数量。
拍一拍 活动目标：
通过拍手、拍肩或拍腿的方式，感知数量的多少。
活动准备：水果、小动物卡片，排序板。
活动过程：老师报数字，小朋友们根据数字拍手、拍肩或拍腿，然后进行集体操作，摆放水果和小动物的数量与老师一样多。
数数有多少 活动目标：
引导幼儿点数，并说出总数，巩固感知5以内的数量。
活动准备：课件《数数有多少》，操作材料：排序板，每个幼儿8朵花。
活动过程：通过手指游戏《手指变变变》引入，然后引导幼儿点数花朵，并奖励点数正确的幼儿。
这些游戏旨在帮助小班幼儿通过有趣的方式感知和理解数量的多少，适合他们的认知发展水平和兴趣。建议教师在选择游戏时，根据幼儿的具体情况和发展水平进行适当调整。