数数游戏
目标：比较1-30的数量。
准备：插卡板块、硬纸皮做的红蓝花各六朵、1-8数字套、大骰子。
过程：
1. 数数游戏：1-30。
2. 滚骰子：两个幼儿为组，每个幼儿六朵胶花。游戏开始，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后掷骰子，并根据骰子上的点数取出相应数量的胶花，比比谁多？谁少？
3. 翻纸牌：两个幼儿为组。游戏开始，把1-8的纸牌反放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后翻张纸牌，比比谁多？谁少？
4. 占圈：每次请8-10名幼儿游戏。游戏开始，幼儿听音乐绕着地上的两个圆圈走，音乐停，马上站到圈里（引导幼儿分别站到两个圈里），比比哪个圆圈的幼儿多？哪个圆圈的幼儿少？
比较数量
目标：比较10以内数量的多少、一样多，能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。
准备：《我会讲故事》幼儿用书第18-19页、每名幼儿10个小猪纸偶。
过程：
1. 出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。
2. 请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。
3. 教师任意说出椅子的数量（1-10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
4. 教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
抢椅子游戏
目标：运用对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手份、“等量判断”操作卡等。
过程：
1. 经验准备：游戏：抢椅子，让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，个小朋友坐几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你有办法变成样多吗？
2. 集体探索：
出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，只蝴蝶找朵花做朋友。（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花样多？
这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别操作）比比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？
3. 分组操作：
介绍操作材料和操作方法。我们来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排样多”的游戏。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
手指律动游戏
目标：通过手指律动游戏愉快入课，初步感知“1和多”。
过程：
1. 小朋友们和老师共同进行《比多少》的手指律动游戏，引导学生模仿着教师动作，一起用小手比一比“1”和“多”，在轻松愉快的节奏中，开启课堂之旅。
2. 感知探索，理解“1和多”：
创设当“小小理货员”的情景，将超市的多种物品分一分，放一放。首先出示学生喜欢的差异较大的一包QQ糖和一堆QQ糖，引导先观察，再试着用手拿一拿，发现并引出“1包QQ糖”比较少一只手就能拿起来，一堆QQ糖太多了，一只手拿不下，借助动作感受“多”。
接着，让同学们再试着数一数，由于1的概念之前已经学习了掌握，因此同学们可以快速数出比较少的只有1包QQ糖，而一堆QQ糖太多了也数不清，进一步理解“多”的概念，并将实物QQ糖板书挂在黑板上，进行小结演示一包QQ糖--少，一堆QQ糖--多