游戏指导的技能主要包括以下几个方面：
引导：
教师通过暗示性的方式引导幼儿模仿游戏行为，帮助他们更好地理解游戏内容和方法。
评价：
教师在游戏过程中对幼儿的表现进行评价，以便了解他们的学习进度和需要改进的地方。
记录：
教师记录幼儿在游戏中的表现和进步，以便在后续的指导中参考。
观察：
教师细致观察游戏进程，了解幼儿的需求和游戏行为，以决定如何介入和指导。
制定游戏计划：
教师根据幼儿的发展需要和目标，制定有助于实现这些目标的顺序和方法。
分析游戏行为和游戏水平：
教师通过观察和分析，了解幼儿的游戏水平和行为，以便提供适当的指导和支持。
创设游戏环境：
教师将幼儿的需求和教育要求融入游戏环境的创造中，使游戏内容、玩具材料和操作方式既适合幼儿现有水平又具一定的挑战性。
以玩伴身份参与游戏：
教师以平等的玩伴身份参与幼儿的游戏，尊重幼儿在游戏中的自主权，与他们共同分享游戏的快乐。
个体化指导：
根据幼儿的个别差异提出不同要求，使每个孩子都能得到提高。
激发兴趣：
教师鼓励幼儿积极参与游戏，并通过交流了解他们的喜好，从而激发他们的游戏兴趣。
时间管理：
教师与家长共同制定合理的游戏时间表，控制游戏时间，并辅助技术手段监管游戏内容。
这些技能共同构成了游戏指导的完整体系，帮助教师有效地引导幼儿进行游戏活动，促进他们的全面发展。